Alfabetización para Personas con Discapacidad: Un Camino Hacia la Inclusión Social
El Desafío de la Alfabetización para Personas con Discapacidad
La alfabetización para personas con discapacidad es un elemento fundamental que, con el uso de la comunicación aumentativa tienen el poder de transformar vidas. Estas herramientas no solo mejoran la capacidad de expresarse, sino que también promueven la autonomía personal y la participación social de quienes enfrentan desafíos complejos de lenguaje.
“Escucha Mi Silencio: Alfabetización y Voz para Todos”
Hoy me está costando escribir un artículo sobre alfabetización para personas con discapacidad. Tengo tantas cosas que decir, que no sé por dónde empezar. Las palabras se amontonan junto a mis pensamientos, intento poner un orden y empezar por el principio. Preparo papel y boli. Listo, voy a escribir de mi puño y letra,… Pero hago una pausa y pienso … ¿Cuándo fue la última vez que escribí con un bolígrafo? Mi letra a veces resulta difícil de entender, incluso para mí… Desisto, y elijo escribir con letra de imprenta directamente en el ordenador, o mejor en la tablet, que es más manejable y me resulta más cómodo, además el teclado es predictivo y escribir es rápido. Pensando que esto facilitará a mis pensamientos la fluidez que necesitan para ordenarse.
Empiezo a divagar palabras: aprender, conocer, expresar, querer, deseos, socializar, amistad, …. … … educaciÓN, discapaCIDAD, concienCIACIÓN, deRECHOS, …. ALFABETIZACIÓN.
Y surge LA pregunta:
¿Las personas con discapacidad que no pueden hablar, tienen cosas que decir?…. Seguro que SI, y a ¡montones!.
Yo he tenido que buscar la vía para sacar fuera mis pensamientos . Me imagino a las personas con discapacidad con todas esas palabras comprimidas cual ovejas en un corral, o pájaros en una jaula intentando salir, … de vez en cuando se escapa alguna letra, ..A…..P … S… O… M… Cómo el que pide SOCORRO.
Algunas personas con Síndrome Wolf Hirscchorn o 4p- pueden hablar, pero NO con un lenguaje fluido; otros solo emiten sonidos. Detrás de ellos hay mucho que contar: gustos, preferencias (tortilla con o sin cebolla, qué cuento leemos hoy, dónde quieren ir, si se sienten enfermos, aburridos, felices, abrumados, estresados, calor, frío, miedo,… ) cuánto nos gustaría oírles decir un “Te quiero”….. o simplemente.. … … … MAMÁ.
Me pregunto por qué, mientras las personas sin discapacidad utilizan formas más fáciles de expresarse, complicamos tanto la comunicación para quienes tienen dificultades.
La alfabetización es más que aprender a leer y escribir. Es la puerta de entrada para que las personas con discapacidad puedan expresarse, interactuar con el mundo y ganar independencia. Sin ella, las personas con discapacidad quedan excluidas de muchas oportunidades en la vida cotidiana.
La Comunicación: Un Derecho y una Necesidad
La comunicación es clave para la autonomía de las personas. Aunque algunas personas con discapacidad siempre necesitarán ayuda para realizar las tareas cotidianas, el acceso a herramientas que faciliten la comunicación a las personas con discapacidad es esencial para su participación social.
Es decir, el acceso a sistemas de CAA (Comunicación Aumentativa y Alternativa), que les permitan expresarse, ser escuchadas, socializar, desarrollar su confianza y participar.
Por todo esto, nos unimos a la campaña de visibilización de Alfasaac.
No poder hablar no significa no tener nada que decir:
El impacto de la alfabetización para personas con discapacidad en la inclusión social
Es evidente que el uso de la tecnología de comunicación tiene un gran impacto en la comunicación de las personas con discapacidad, sobre todo en las personas con grandes necesidades de apoyo; otras con menos necesidades de apoyo podrán alcanzar la alfabetización utilizando lápices alternativos,. (gomets, letras troqueladas, sellos de estampación teclado qwerty,…) provocando un impacto profundo en la vida de una persona.

Stephen Hawking fue un renombrado físico teórico, conocido por sus estudios sobre los agujeros negros y la relatividad. A pesar de sufrir esclerosis lateral amiotrófica (ELA), que le paralizó casi por completo, utilizó un dispositivo de comunicación con control ocular para hablar y escribir, permitiéndole continuar su trabajo y hacer contribuciones.
El Caso de Stephen Hawking y la Comunicación Asistida
El conocido Stephen Hawking, quien, a pesar de no poder hablar debido a su enfermedad (ELA), encontró una manera de comunicarse con el mundo.
Su dispositivo de comunicación fue clave para que pudiera compartir sus increíbles ideas.
Hawking demostró que, no importa la discapacidad, todos tenemos una VOZ
Alfabetización, Comunicación y Autonomía: Un Ciclo de Inclusión
Derechos de las Personas con Discapacidad

Utilización de lápices alternativos (gomets, sellos, teclado qwerty,…)
El acceso a la alfabetización y a la comunicación para las personas con discapacidad no es un lujo, es un derecho. A través de campañas de visibilización y apoyo a la educación inclusiva para personas con discapacidad, podemos asegurarnos de que todos tengan las herramientas para comunicarse y sacar lo mejor de sí..

lápices alternativos: facilitar la alfabetización para personas con discapacidad
Es fundamental que todos los profesionales, desde los educadores hasta los responsables de políticas públicas, reconozcan el derecho de las personas con discapacidad a acceder a recursos de alfabetización y comunicación. Estas personas tienen derecho a aprender a leer y escribir, a disponer de los materiales adecuados (como lectores oculares, comunicadores dinámicos, etc.) y a alcanzar la autonomía personal.
Queremos hacer un llamamiento a aquellos profesionales responsables de prescribir los recursos necesarios para facilitar la comunicación para personas con discapacidad; sean conscientes que les estarán “abriendo una ventana al Mundo“.
Suscribimos las palabras que Eva oyera de sus profesoras y nos repite constantemente: “toda persona que respira, se comunica“, nosotros no somos quien para negarles la oportunidad.
Campaña por el derecho a la comunicación
- Todos tenemos derecho a tener amigos y vida social.
- Todos tenemos derecho a tener la oportunidad de aprender a leer y a escribir.
- Derecho a disponer de los materiales apropiados para aprender, (comunicadores dinámicos, lectores oculares,…).
- Derecho a alcanzar autonomía personal.
- Derecho a la educación con profesores formados.
Derecho a la comunicación y alfabetización para personas con necesidades complejas de comunicación.
- Accesibilidad a sistemas CAA (comunicación aumentativa y alternativa) adaptaciones necesarias (lápices alternativos, lectores oculares, botones parlantes, …..)
El Taller de Alfabetización para Personas con Síndrome Wolf-Hirschhorn

Eva María Gómez (“maestra payasa” es como ella se describe pero en realidad es maestra de audición y lenguaje, asesora del (SAAE) Servicio de Asesoramiento y Apoyo Especializado del Colegio de Educación Especial de Asprona en Almansa (Albacete) y especialista en CAA) ha creado un taller para enseñar a los padres y profesionales cómo adaptar el proceso de aprendizaje a las necesidades individuales de cada persona.
Bajo el título “El podER de la Comunicación de las pERsonas con SWH”, el Encuentro Anual de Familias SWH 2024 marcó un antes y un después en nuestro compromiso con la alfabetización para personas con necesidades complejas de comunicación.
Este evento no solo reunió a familias y profesionales para reflexionar sobre la importancia de la comunicación para personas con discapacidad, sino que también fue el inicio de nuestra incursión en el mundo de la lectoescritura. Inspirados por las enseñanzas de Eva María Gómez, maestra de audición y lenguaje y especialista en CAA y alfabetización, comenzamos a explorar cómo adaptar estrategias educativas y herramientas específicas para fomentar la autonomía y la habilidad para expresarse de las personas con SWH.
Sabiendo que es difícil hacer un cambio de mirada para conseguir la alfabetización en personas con enfermedades raras y necesidades complejas de comunicación, algunas madres de la Fundación SWH, junto a otros padres de niños/as con diferentes patologías, y que comparten las necesidades de comunicación; están realizando un taller de alfabetización, para lograr ese cambio, con el apoyo de Eva María Gómez, descubriendo cómo adaptarse a la forma de aprender de cada uno. Con el fin de abrir una puerta hacia la inclusión social y la posibilidad de que cada persona pueda expresar sus pensamientos, emociones y deseos.
El Futuro de la Comunicación Asistida
El uso de tecnologías, como los dispositivos de CAA, no solo facilita la comunicación, sino que también ayuda a las personas con discapacidad a ganar independencia y autonomía. Necesitamos un compromiso colectivo para garantizar que estas herramientas sean accesibles para todos.
El Último Mensaje de Stephen Hawking
Para terminar, recordamos las últimas palabras de Stephen Hawking antes de morir:
“Recuerden mirar hacia las estrellas y no hacia sus pies”.
Para él, las estrellas eran mucho más que puntos en el cielo, eran faros de conocimiento y comprensión. Siguiendo su ejemplo, no debemos subestimar el poder de la comunicación para iluminar el camino de las personas con discapacidad.
Te invitamos a sER parte del cambio.
Promueve las iniciativas de alfabetización para personas con discapacidad y ayuda a construir un entorno accesible e inclusivo para todos.
Apoya las iniciativas de alfabetización para personas con discapacidad y contribuye a crear un entorno más inclusivo para todos.